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对于梦想不抛弃不放弃（第1页）

对于梦想，不抛弃不放弃

梦想是一种美好的东西。

在很小的时候，家长或者老师都会问孩子一个关于梦想的问题:“你长大了想干什么呀?”单纯的孩子们在面对这个问题的时候都会给出五花八门的答案，什么科学家、宇航员、教师、商人、政治家、作家。这些回答是孩子幼年时期对梦想尚处朦胧期的一种直接反应，它能够给孩子无穷无尽的创造力和动力。

在美国乡村的某个小学的作文课上，年轻的语文老师给小朋友们布置了一篇作文，题目叫《我的理想》。一位小朋友这样描绘他的理想:将来能拥有一座占地十余公顷的庄园，在辽阔的土地上植满绿草;庄园中有无数小木屋，烤肉区，及--座休闲旅馆;除自己住在那儿外，还可以和前来参观的旅客分享自己的庄园，有住处供他们休息。

老师检查作文后，在这个小朋友的簿子上画了一个大大的红“x“，老师要求他重写。小朋友仔细看了自己所写的内容，认为并无错误，便拿着作文去请教老师。老师告诉他:“我要你们写下的是自己的理想，而不是这些梦呓般的空想，理想要实际，而不是虚无幻想，你知道吗?”

小朋友据理力争:“可是，老师，这真是我的理想呀!”老师也坚持观点:“不，那不可能实现，那只是一堆空想，我要你重写。”小朋友不肯妥协:“我很清楚要实现我的理想很难，但这的确是我真正想要的，我不愿意改掉我的理想。”老师坚决地摇头:“如果你不重写，我就让你不及格，你要想清楚。”小朋友没有妥协，结果他的作文真的没有及格。

3o年后，这位老师带着一一群小学生到一处风景优美的度假胜地旅行，在尽情享受无边的绿草、舒适的住处及香味四鳖的烤肉之余，一名中年人向他走来，并自称曾是他的学生。

这位中年人告诉他的老师，他正是当年那个作文不及格的小学生，如今，他拥有这片广阔的度假庄园，真的实现了儿童时的理想。老师望着这位庄园主，不禁感叹:“3o年来，我不知道用‘实际改掉了多少学生的梦想;而你，是唯一-保留自己的梦想，没有被我改掉的。

梦想也是一种具有创造力的思想品质。古今中外的无数文学作品、科学明都是起源于梦想的。而那些伟大的人正是有了梦想并一直坚持下去，才最终走向了成功。

高德15岁时，偶然听到年迈的祖母非常感慨地说:“如果我年轻时能多尝试一些事情就好了。”高德受到很大震动，他决定自己绝不能到老了还有像老祖母一样无法挽回的遗憾。于是，他立刻坐下来，详细地列出了自己这一生要做的事情，并称之为“约翰.高德的梦想清单”。

他总共写下了127项详细明确的目标，里面包括1o条想要探险的河、17座要征服的高山，他要走遍世界上的每一个国家，还想要学开飞机、学骑马。他甚至要读完柏拉图、亚里士多德、狄更斯、莎士比亚等十多位大学问家的经典着作。

他的梦想中还有乘坐潜艇、弹钢琴、读完百科全书，当然，还有重要的一项，他要结婚生子。高德每天都要看几次这份“梦想清单”，他把整份单子牢牢记在心里，并且倒背如流。高德的这些梦想，即使在半个多世纪后的今天来看，仍然是壮丽且不可完全实现的。但他究竟完成得怎么样呢?

在高德去世的时候，他已环游世界4次，实现了127个目标中的1o3项。他以一生设想并且完成的目标，述说他人生的精彩和成就，并且照亮了这个世界。

高德的故事会让人不由自主地想到一句话:人生因梦想而伟大。的确，就像电影里的一句台词所说:“做人如果没有理想，那跟咸鱼有什么区别。

谁没有过理想呢?有多少人实现了自己的理想?

没有实现理想不要紧，只要我们还行走在前进的路上，就一切皆有可能。而遗憾的是很多时候，我们没有实现理想是缘于放弃。放弃理想大致有两种原因:一种是随着岁月的增长，现原来的理想并非自己真正想要的;一种是因为困难太大，自己放弃了理想。前者是主动放弃，后者是被动放弃。理性地说，适当的放弃是人生路上无奈的妥协。但你一-定要谨慎判断“适当”早你的理想是你内心所深切的渴望吗?如果是，那么你就不应该轻易放弃。

理想之所以称为理想，本身就蕴含了来之不易的意思。很容易就能达成的目标，不能叫理想。轻易放弃自己的理想，等于抛弃了自己。

其实，在为梦想而奋斗之前，我们每个人都要明白这样一个道理:实现梦想是一项艰辛的工程，同时也是一个极大的回报。有了这样一层心理建设，我们就会对实现梦想时的各种压力有一一种全新的认识:为了梦想，我们何妨多扛几次呢?